Nans Clerc | Moniteur de ski et de snowboard, moniteur d'escalade, entraineur sportif.
Moniteur de ski alpin et de snowboard, moniteur d’escalade, entraineur sportif
Titulaire d’une Licence STAPS Entrainement Sportif en spécialité escalade, d’une Maitrise STS/SSS option LEST, spécialité TI - intitulé tout en fraîcheur et spontanéité dont je préfère vous faire l'économie des émouvants détails ! - à l’UFRAPS de Grenoble, diplômé du BEES 1er degré option Ski Alpin de l’ENSA, les missions variées auxquelles j'ai participé m'ont permis de confirmer mon intérêt dans le domaine sportif, mais aussi d’en esquisser les limites.
- Moniteur de ski alpin et de snowboard, moniteur d’escalade. Diplômes enregistrés au RNCP.
- Maitrise Tourisme Sportif. Membre sociétaire d’Alta-via : séjours tout compris en montagne.
- Licence Entrainement Sportif.
Je mets à votre disposition : mes compétences dans la conception, l’élaboration et le suivi de séjours tout compris en montagne, mes qualifications d’éducateur sportif en ski alpin et en escalade, ainsi que mes connaissances spécifiques de la physiologie humaine à l’effort sportif. Un triptyque sportif et touristique unique : conception de produits touristiques sportifs, encadrement et personnalisation, pour un aboutissement idéal.
Mon expérience auprès des enfants
Je dispose d’une sensibilité particulière pour travailler avec les enfants. D’une excellente capacité d’adaptation, d’une patience inaltérable, d’un optimisme et d’un relationnel enthousiaste en règle générale ! Se familiariser aux sports de glisse quel que soit l’âge, n’est pas une tache anodine. Sécurité, accompagnement et progrès comme point de départ, mon rôle de moniteur de ski auprès des enfants c’est aussi de renouveler ce milieu froid et parfois inhospitalier en un terrain de jeu fraternel et inépuisable - ce qu’il est ! Mon expérience m’a appris à écouter, comprendre et être en mesure de répondre aux besoins spécifiques que sont ceux de chaque enfant : 5 ans d’encadrement en colonies de vacances, des groupes d’âge de 4 à 17 ans. Des situations sans cesse variées et une certitude renforcée : l’enfant n’est pas un adulte en miniature, s’il répond à des besoins affectifs, physiques et physiologiques précis, il faut un contact approprié. Cela s’apprend et ne s’improvise pas.
